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创客教育方案

什么造就创客?

 

 

 

想法

每个人都是梦想者,每个人都是创造者,每个人都能通过更多的途径去将新颖的思维转化为创新的产品。

做法

从想法到现实需要跨越的距离很大,创客需要勇敢跨出第一步,进而通过自己的双手去将想法落实实现。

分享

创客乐于分享,互联网时代的今天,人与人的沟通变得更便捷。创客通过多渠道的分享来获取更多的信息与资源,大众也可以通过学习来更容易来融入创客。

学习

创客都是以探索心态与被他人质疑的眼光不断学习,从中不断提升自己创造灵感与知识,只有这样才能从人海茫茫中脱颖而出。

协作

小团队的创新模式摒弃了复杂的流程,使交流更为顺畅,极大约了沟通成本。

导向

在产品市场如此丰富的当下,创客可以来自不同领域,可以基于自己的兴趣出发,以更大的热情去做自己喜欢的事。

开源

开源文化的兴起极大程度上成就了创客,创客也逐渐成为了开源文化的代表人物。主流市场的补充者,创客活跃在各个细分领域,会为同样来自开源的伙伴欢呼雀跃。

政府实施

 

2017年,国家政府确定落实“人人都需学编程”的政策措施,促进中小学生逻辑与思考能力,激发群众创造活力,推动我国迈向先进国的宏愿,培育包括大学生在内的各类青年创新人才和创新团队,带动推广就业,打造经济发展的“发动机”。

 

 

 

众创空间至关重要

 

无论众创空间里的元素是“创业咖啡、联合办公空间、创业型公寓;抑或是创业苗圃、孵化器、加速器”众创空间都成为激活中小型企业潜能,重启大中型企业甚至政府机构创新精神的催化剂;也是成为移动互联网时代,建设公平公正的市场新生态,打造创新创业土壤的助推器。

创客兴起教育与目的

 

 近年来,创客教育作为重在培养学生创造与创新能力的新型教育方式受到了世界不同国家的重视。

 

 

美国

美国新媒体联盟发布的2015年高等教育报告显示,创客教育将给中小学老师的教学与学生的学习带来深刻改革,未来3年内,用于创客教育的创客空间将会在众多中小学得到采用。

 

中国

中国青少年创客联盟于2015年5月在温州市实验中学宣告成立,该联盟由14个省(区、市)35所中小学组成。国内的媒体报道显示,越来越多的创客空间在中小学中建立起来,创客运动在近一两年获得快速发展。

Why us

创客教育知识领域

 

创客教育的内容与传统教育中的内容并不矛盾,可以看作传统教育中课堂内容的加强与延伸。是一种帮助学生提高创新意识,锻炼动手能力,培养创造能力的素质教育辅助模式。

 

  • 科学知识,尤其是基础理论知识,包括数学,物理,化学,生物,这部分在课堂上或者超出课堂的知识,是创客知识系统的核心。

  • 简单来说就是科学知识在时间中的应用。这部分结合课堂知识和创客空间中已有的器材来完成。例如3D打印机的使用技术等。

  • 合理的运用技术来达到目标。通过实际的工程实践才能完成。

  • 学生通过制定设计方案,制作原型,方案优化等设计过程,培养合作精神,提高审美情趣,学会多角度思考问题。

创客教育理念

our flow

 

教育目标:

 our target 1

 

 

创客教育解决方案

our solutions

 

创客教育课程

 

our learn

 

our system

 

基于皮亚杰的建构主义理论、布鲁姆的教育目标分类理论等多种教育理论,创客教育课程体系包括由浅入深的四个层次。

 

our teach

 

创客教育

 

our age flow

 

 

基于创客教育课程组织的形式

创客系列由造物系列,科普通识,创客成品课程等多样化主题课程组成,主要以“创意与手做”为主体,整合多元领域知识,利用趣味情境导入为辅,基于“从体验中学习,从快乐中成长”的动手操作模式为课程导向,结合多种不同的学习方法,共同构成了创客课程体系。

our learning

创客教育教学系统

示例1:

our flow learning

示例2:

our flow learning 2

课程内容介绍

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